如何学好英语本来不应该是一件麻烦事，因为很明显，英美人学英语时并没有用什么特殊方法，我们在学比英语更难的汉语时也没有盘算过应该怎么学才好。
但是很多考研的同学把英语当成了拦路虎，感觉自己学英语一直都很吃力、下功夫也出不来成绩、似乎并不适合学英语；加上基础也不好，所以平时也不想学英语，而是把时间更多地花在了自己擅长的科目上。这种心态的危险之处在于它能够折损、甚至磨灭自己学英语时的信心，而信心对于英语复习和考试的作用都很大，超过政治和数学——试想，如果在做阅读理解看到生词时不敢大胆猜测、或者是在几个可能的意思之间犹豫不决，会有什么后果？
所以有必要从以下方面讨论一下怎样对付这种“恐英症”：
一：有的同学认为自己不适合学英语，但事实并不像他们自己想象的那样。
判定自己"不适合学英语"的同学首先要搞清楚自己是不是真的"学起来吃力"、"下了功夫"。我周围的同学有时抱怨单词记不住，但事实是大家谁都记不住；读写一个单词几十遍、暂时记住后持续不了很长时间太正常了，必须反复复习才行。有条"遗忘曲线"说的就是这方面的理论，还提供了最佳的记忆间隔，但在考研备考时这样精确控制时间的可操作性太低，采用简单的方法就行，就是多背几遍。每记完50页或100页单词就回头重记一次、背完整本词汇表后就再背上几遍才能记住。
从词汇书的A一口气记到Z以后发现前面的全忘光了不是"吃力"，而是正常现象，由此断定自己不适合学英语也是很武断的。我当时在单词本背完一遍后就在封底上画一个星，结果在《四、六级词汇必备》上都有七八个星；这些都是比较仔细的记忆过程，每个单词都要写上很多遍 ，好的例句就心译一次；这样过七八遍以后就基本上记住了。
所以说，学英语的速度只决定于以多快的速度学习新知识和以多大的频度复习已有的知识。假如有一定比例的人天生不适合学英语，必有相同比例的人天生不适合学汉语，但实际上大家环顾四周，显然"认为自己不适合学英语"的人比"认为自己不适合学汉语"的人多得多，另外，你周围有人认为自己不适合学汉语吗？
还有的同学错误估计了学英语需要花的时间——一天学四十分钟、一个小时的英语就足够了，学两个小时甚至更长时间简直不可想象——但是，英语的一大特点正是学起来没有什么障碍，但却需要大量时间；每天一小时的时间只能保证复习巩固已有的知识，用来应对考研英语还不够。
所以说英语复习有策略，但没有捷径。现在常常发现一些似乎已经“烂熟于心”的话其实还没悟透——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”原来不是在提醒我们学习勤奋一点好，而是一个经历了十年寒窗的人在由衷感叹：原来学什么归根到底都是要勤奋啊，学习只有这一条路，丢弃了勤奋而去追求捷径，就像渡海时丢弃了自己的船一样是死路一条。理解成“勤奋就能学习好”错了一个字，应该是“勤奋才能学习好”才对。
二：“英语学的极好”可能与天赋有关，但学不好英语肯定与天赋无关。
如果“天赋不高就学不好英语”成立，那么必有如下推论：1. 天赋高的人花很少时间就能学好英语。但是你周围那些英语水平较高的同学是整天不学英语的人，还是在英语上花费更多精力的人呢？只有不看英语书就能作对题的人才能叫做“有天赋”； 2. 因为天赋是与生俱来的，那么学英语好的人应该一直学习好，从初中到大学英语一直拿高分；而有无数人的经历可以证明这个假设不成立。
所以天赋这种东西未必是与生俱来的，更多的要靠培养。大家寒窗十几载应该都有过这样的经历：在某个阶段，由于某种原因自己对一门学科很有兴趣，愿意多花时间和精力在这门科目上，然后越有兴趣就越努力，越努力就越有成绩，成绩好了以后兴趣也会更高，形成了一个“自信—〉成功—〉自信”的良性循环；慢慢地觉得自己好像还真是有这方面的天赋。曾经有一个有过相同经历的人对这种现象做了一个很好的归纳叫“天才出于勤奋”，还有一个很认真的人分析了其化学成分，发现其中99%都是汗水。
其次，就算天赋是与生俱来的东西，那么它对于人的影响也是比较有限的。且不论“笨
